(Minghui.org) Dobrý deň Majster! Dobrý deň praktizujúci!
Môj syn má 16 rokov. Pred dvoma rokmi začal navštevovať akadémiu umenia Fei Tian v Middletowne, New York. V tom procese som dokázala preskúmať svoju vlastnú kultiváciu a rada by som s vami zdieľala niekoľko skúseností.
Rodičovská frustrácia
Odmalička sa môj syn kultivoval spolu s mojím manželom a so mnou. Keď mal 3 roky, začal navštevovať letné tábory Minghui. Avšak keď vyrástol, bol stále viac ovplyvnený bežnou spoločnosťou. Pred dvoma rokmi, keď mal začať 10. ročník, povedal, že je zmätený. Homosexualita bola uňho v škole považovaná za „cool“ vec. Nevedel pochopiť, prečo majú jeho priatelia partnerov či partnerky, a prečo je príležitostné randenie normálne. On bol potom vnímaný ako abnormálny, keďže nemal priateľku.
Obávala som sa, pretože som nevedela, ako mu tieto veci vysvetliť. Jediná vec, ktorú som mu dokázala povedať, bola: „Študuj viac Fa. Študuj viac Fa.“ Povedal tiež, že väčšina jeho kamarátov trávi väčšinu času vo vnútri hraním videohier. Nikomu sa s ním nechce chodiť von. Jeho schopnosti v hraní na husle stále rástli a dosiahol už 10. stupeň. Avšak nejaký čas navštevoval len týždenné lekcie, no nechcel cvičiť. Môj muž a ja sme mali starosti, no nevedeli sme, čo robiť. Našťastie sa môj syn huslí nevzdal.
V tej dobe sme sa dozvedeli, že akadémiu umenia Fei Tian začala prijímať prihlášky. Bola som veľmi pohnutá – Cítila som Majstrov súcit!
Najlepšia škola
Majster povedal na „Vyučovaní Fa na Fa konferencii v New Yorku 2016“
„Ako som práve povedal, všetko v tomto svete vás priťahuje a nenechá vás to získať Fa. Nielen vy, všetci rodičia a vlády vo svete vedia o tejto situácii, ale nikto s tým nemôže nič spraviť! Toto sa netýka len otázky toho, ako ľudia získajú Fa. Ľudia boli natoľko ovplyvnení, že nedokážu dobre pracovať, nemôžu sa zamerať na štúdium a trávia veľké množstvo času pri počítači a elektronických hrách – tieto veci vás pokúšajú, aby ste ich sledovali a hrali ich. Toto už viac nie je ľudský stav.“
Prvý mesiac po tom, čo môj syn nastúpil do školy, mi volal každý deň a pýtal sa späť domov. Povedal, že škola zakázala používanie internetu a nedovoľovala ani smartfóny. Povedal mi: „Život je tu taký ťažký. Životné podmienky sú zlé. Neviem sa im prispôsobiť. Musím vstávať o 6. ráno a vraciam sa domov o 9. večer. Je tu tiež kopa domácich úloh.“
Stále som mu vravela, aby vydržal, pretože takéto špeciálne kultivačné prostredie je ťažké nájsť. Potom ma požiadal: „Mami, dovoľ mi kultivovať sa doma. Teraz skutočne chápem, čo je kultivácia. Budem naisto usilovne študovať Fa a robiť cvičenia.“
Vedela som, že to, čo ho ozaj vyrušovalo, neboli ťažkosti, či životné podmienky. Bolo to to, že už nemohol surfovať po internete! Je to také návykové, že je ťažké opustiť to, je to niečo ako drogová závislosť.
Začala som váhať, či odpovedať na jeho telefonáty. Pomyslela som si: „V mojom kultivačnom stave musia byť medzery, ktoré ovplyvňujú jeho kultivačný stav.“ Rozhodla som sa pozerať sa dovnútra a zistila som, že som sebecká. Myslela som, že bude pre syna jednoduché kultivovať sa v škole. Budú sa tam o neho starať, zvýši tak svoje šance dostať sa do orchestra Shen Yun atď. Všetky moje myšlienky a obavy boli o mne! Uvedomila som si, že moje pripútanosti môžu synovi sťažovať ostať na škole. Jednu po druhej som začala u seba tieto zlé veci odstraňovať. Krátko potom sa učitelia začali s mojím synom rozprávať a jeho srdce sa otvorilo.
Raz v noci sa mi snívalo: Stála som pred školou a videla som syna, ako kráča ku mne vo svojej školskej uniforme a s batohom. Bála som sa, že sa ma ide možno spýtať, či ho môžem vziať domov. Na moje prekvapenie vyzeral jasne a čisto. Ukázal na triedu, usmial sa na ňu a povedal: „Mama, nemám čas s tebou hovoriť. Musím sa pripojiť čo najskôr k mojej triede.“ A odišiel.
Na myseľ mi prišla myšlienka: Je to Majstrove dieťa! Uvedomila som si, že všetci mladí učeníci Dafa sú Majstrovými deťmi. Akékoľvek obavy alebo pripútanosti, ktoré majú rodičia, budú deti blokovať v raste. Iba ak sa kultivujeme dobre, môžeme deťom poskytnúť najlepšie prostredie a vyhnúť sa vytváraniu zbytočných problémov pre Majstra.
Všetky moje obavy zmizli. Môj syn mi prestal volať a pýtať sa domov. O dva týždne neskôr som mu zavolala, aby som videla, ako sa mu darí. Povedal: „Čo sa deje? Som teraz veľmi zaneprázdnený.“ Bola som šťastná, keď som to počula a rýchlo som ukončila hovor. Môj syn sa vzdal závislosti na internete v priebehu jedného mesiaca. Vedela som, že mu pomáha Majster.
Môj syn sa stal usilovným v tomto prostredí štúdia Fa, cvičení a vysielaní spravodlivých myšlienok. Vrátil sa k svojej hre na husle. V jeho týždennej „Skúsenosti, ktorá sa ma dotkla najviac,“ napísal, že keď vysielal spravodlivé myšlienky, mohol jasne cítiť, ako Majster odstraňuje z jeho tela zlé veci. Potom sa cítil odľahčene a mal lepšiu koncentráciu, ktorá mu dovoľovala cvičiť na husle efektívnejšie. Ďakujem Vám Majster!
Súcitní učitelia
Keď som sa dozvedela, že Shen Yun potrebuje viac violistov, spýtala som sa svojho syna počas jarných prázdnin: „Chcel by si prejsť od huslí k viole?“ Jeho odpoveď bola: „Nie“.
Keď sme ho poslali späť do Middletownu, premýšľala som, ako ho presvedčiť, aby prešiel na violu. Vo februári som ho navštívila v škole a stretla som sa s jeho učiteľmi. Syn vyzeral, že vie, prečo tam som. Počas troch dní prichádzal s rôznymi výhovorkami, prečo sa so mnou nestretnúť. Učitelia ho povzbudzovali, aby prešiel na violu. Nakoniec súhlasil, no s váhaním. Vedela som, že sa stále hnevá, a preto sa so mnou nechce rozprávať, keď sa vidíme. Vedela som aj, že je uprostred trápenia, pretože to znamená, že sa musí vzdať mnohých rokov tvrdej práce hry na husliach.
Hovoril o tejto situácii aj so spolužiakmi. Počas ich skupinového zdieľania hovorili o tom, že učitelia by nemali nútiť žiadnych študentov do rozhodnutí. Môj syn mi povedal: „Moji spolužiaci videli ako sa trápim a nechceli, aby som zmenil nástroj.“
Táto vec upútala pozornosť na škole. Na ďalší deň mali všetci učitelia z oddelenia hudby stretnutie s mojím synom, aby sa porozprávali na tému zmeny nástroja. Neskôr mi syn povedal: „Bol som ticho, lebo som vedel, že všetci učitelia ma budú presviedčať rôznymi argumentami. Na moje prekvapenie sa všetci učitelia pozerali dovnútra. Nikto ma nekritizoval, ani sa ma nesnažil k ničomu presvedčiť. Bol som veľmi pohnutý, keď som cítil ich skutočnú starostlivosť a povzbudenie. Cítil som, že odišiel tlak, ktorý na mne bol a vtedy som naozaj chcel zmeniť nástroje.“
Vedúcej hudobného oddelenia som povedala: „Prepáčte, že sme škole priniesli toľko problémov.“ Povedala: „Žiaden problém. To všetko je dobré. Toto umožnilo našim učiteľom popremýšľať na tému podporovania talentov. Keď sa pozeráme dovnútra, my učitelia lepšie rozumieme, že skutočným a najdôležitejším cieľom vyučovania študentov je pomôcť Majstrovi v náprave Fa a v záchrane vnímajúcich bytostí. Deti to môžu cítiť.“
Povedala som synovi, že má veľké šťastie. Môže študovať na škole prevádzkovanej učeníkmi Dafa. Má takých dobrých učiteľov, ktorí ho usmerňujú a vyučujú. Učitelia na bežnej škole by neviedli svojich študentov tak úprimne! Naozaj si treba vážiť to, čo máme. Všetci majú voči tebe dobré úmysly.“ Jeho učiteľ hudby požiadal niekoho, aby mu požičal na vyskúšanie violu.
Neskôr vo svojom zdieľaní napísal: „Práve som začal s violou. V budúcnosti sa musím činiť usilovnejšie. Majster mi dal náznaky, aby som vydržal viac utrpenia. Budem si pamätať Majstrove učenia a budem otvorený znášaniu viac ťažkostí na mojej kultivačnej ceste, aby som sa mohol činiť lepšie.“
Vedela som, že táto vec so zmenou nástrojov pomohla môjmu synovi veľmi sa zlepšiť. Ďakujem Majster!
Môj syn sa stal pravdivejším a starostlivým
Môj syn teraz navštevuje školu už 2 roky. Počas každých prázdnin na ňom vidím pozitívne zmeny. Na záver jeho prvých zimných prázdnin som sa ho spýtala, či si chce so sebou vziať nejaké sladkosti. Vypýtal si niečo nie pre seba, ale pre svojho spolubývajúceho, ktorému chcel priniesť nejaké špeciálne kanadské dobroty. Druhýkrát si vypýtal päť sladkostí pre všetkých svojich spolubývajúcich. Povedal, že vie, čo majú radi. Neskôr, keď som ho navštívila, nechcel pre seba nič. Povedal, že ak čokoľvek prinesiem, mám toho priniesť dosť aj pre jeho spolužiakov. Uvedomila som si, že čoraz viac dbá na potreby svojich spolužiakov.
Raz som ho vyzdvihla na internáte, aby sme sa šli vonku najesť. Opýtal sa, či môžu ísť aj jeho spolubývajúci a ja som súhlasila. Išli sme do západnej reštaurácie. Ďalší štyria študenti boli z Kanady, Nemecka a Austrálie. Hovorili medzi sebou a potom jeden z nich povedal: „Teta, práve sme jedli. Nie sme hladní. Môžeme si rozdeliť jedno jedlo medzi dvoch ľudí.“
Opýtali sa ma aj, či môžu doniesť nejaké jedlo aj ďalšiemu spolubývajúcemu, ktorý nemohol prísť, lebo si musel dokončiť domáce úlohy. V očiach som mala slzy, boli si navzájom takí blízki. A boli tiež veľmi ohľaduplní a chceli ušetriť peniaze. Deti, ktoré kultivujú Dafa, sú skutočne odlišné!
Dať deťom správnu perspektívu
Majster povedal v „Učení Zákona v San Francisku“(1997) v zbierke „Přednášky ve Spojených státech“
„Ale mohu vám říci, že základní příčina všech nemocí lidstva je ve skutečnosti úpadek lidské morálky. Když se nezačne tam, žádný problém lidstva nemůže být vyřešen. Začne-li se odtud, všechny problémy lidstva mohou být vyřešeny.“
Škola Fei Tian sa sústreďuje na vyučovanie morálky. Podľa školských pravidiel študenti nesmú chodiť na rande. Niektorí, ktorí to porušili, boli potrestaní podľa pravidiel školy.
Raz mi syn povedal, že sa nemôže sústrediť počas cvičenia na violu. Povedal, že niečo nemôže pochopiť. Jeho spolužiak bol v telefonickom kontakte so svojou spolužiačkou. Keď to učitelia zistili, správali sa k nemu odlišne. Povedal mi: „Nemali by byť kultivujúci tolerantní?“
Vysvetlil som, že musíme nasledovať princípy školy. Nemôžme sa správať podľa bežných ľudských pravidiel. Ak sme si vybrali, že chceme navštevovať túto školu, musíme nasledovať jej pravidlá. Povedala som: „Morálka v spoločnosti spadla tak nadol, poslali sme ťa na túto školu, aby sme ti dali správne, tradičné vedenie. Tvoj spolužiak porušil školské pravidlá, no dostane príležitosť svoju chybu napraviť. Teraz lepšie rozumie tomu, čo je nevhodné.“
Chaos rozšírený v dnešnej spoločnosti deti veľmi ovplyvňuje. Učitelia na škole pripomínajú študentom každý deň správne a morálne správanie. Jeden z učiteľov povedal: „Bojujeme s morálnym úpadkom ľudstva!“
Syn sa ma spýtal: „My sme kultivujúci, takže môžeme zniesť ťažkosti. No ak bude mať škola v budúcnosti bežných študentov, ako sa prispôsobia?“ Povedala som: „Vy ste prví študenti. Môžete byť vzormi. Pomoc bežným študentom na škole je tiež cestou na záchranu ľudí.“
Moja vďaka
Jedno dievča, ktoré sa chcelo dostať na túto školu, sa tam konečne minulého roku dostalo. Jej otec sa nekultivuje; zabralo jej viac než rok, aby mohla na túto školu chodiť. Napísala báseň, aby sa poďakovala svojej mame za vzdelanie.
Jej mama pri čítaní básne plakala a povedala: „Moja dcéra pochopila, čo je to kultivácia, v prostredí tejto školy! Naučila sa byť vďačná. Ďakujem vám učitelia! Ďakujem Majster.“ Nekultivujúci otec tiež povedal svojej dcére: „Som na teba pyšný. Moja dcéra skutočne dospela.“
Rada by som poďakovala všetkým fakultám, študentom, personálu a dobrovoľníkom na škole. Vďaka vašej oddanosti a starostlivosti môžu naše deti vyrastať v tomto zdravom kultivačnom prostredí. Ďakujem vám Majster za to, že ste umožnili našim deťom nájsť čistú zem v chaotickom svete, kde morálka upadá!
Ďakujem vám Majster. Ďakujem všetkým.
(Prezentované na Fa Konferencii 2018 Washington DC)
