(Minghui.org) Minulý rok bola učiteľka na druhom stupni základnej školy, pani Liu Dongmei, odsúdená na tri roky vo väzení za to, že svojim študentom hovorila o tom, ako komunistický režim prenasleduje Falun Gong.
Pani Liu vysvetlila, že jej povinnosťou nie je len učiť žiakov vedomosti, ale rozvíjať tiež ich svedomie a morálku, aby sa stali prínosom pre svoje rodiny a spoločnosť. Na jednej hodine rozoberala dielo o jednom úradníkovi na súde počas dynastie Song, ktorý sa ujal obhajoby väzňa a zabránil tak jeho chybnému odsúdeniu na smrť. Pani Liu prepojila hodnoty dodržiavania spravodlivosti z príbehu s dnešným súžením praktizujúcich Falun Gongu, ktorí sú brutálne prenasledovaní pre svoju vieru v Pravdivosť-Súcit-Znášanlivosť.
Policajné oddelenie v okrese Gaoyang sa k tomu postavilo ako k svojmu najdôležitejšiemu prípadu. Po zatknutí pani Liu strávila polícia vyše štyroch mesiacov vypočúvaním jej žiakov, vrátane tých, ktorí už dokončili štúdium, aby zistili s koľkými žiakmi a ich rodičmi pani Liu hovorila o Falun Gongu. Vypočúvania boli dokonca rozšírené aj na niektorých žiakov, ktorým len suplovala. Spolu boli do vyšetrovania zahrnuté stovky deviatakov z vyše troch miest.
Počas vypočúvania pani Liu jej policajt povedal: „Úrad verejnej bezpečnosti je orgánom násilia. Policajti sú nástrojmi na vykonávanie násilia.“
V decembri 2017 sa pani Liu bez prítomnosti právnika či členov rodiny zúčastnila zinscenovaného procesu a bola odsúdená na tri roky vo väzení a dostala pokutu 6000 yuanov.
Zo strachu, že by aj ostatní učitelia praktizujúci Falun Gong hovorili žiakom o praxi, im úrady v okrese Gaoyang všetkým znemožnili vstúpiť do tried a pridelili im iné úlohy.
Odkedy sa dostala k moci, čínska komunistická strana sa pri udržiavaní svojej totalitnej vlády spoliehala na vštepovanie ideológie, strach a cenzúru. Pri prenasledovaní Falun Gongu používa rovnaké taktiky. Uväznením učiteľky a vypočúvaním jej žiakov kvôli hodine o nasledovaní svojho svedomia pri snahe o spravodlivé zaobchádzanie s druhými, ukazuje strana nielen veľkú nespravodlivosť, ktorú pácha, ale tiež svoj strach z toho, že si žiaci vyvinú svoje vlastné morálne merítka.
